Læring i skogen

Nå har vi endelig kommet oss i gang med å lage flere nye temaer i Gamilab. Vårt nyeste tilskudd har vi kalt for happy forest.  Som temaet tilsier er vi ute i skogen og lærer. Videre har vi arbeidet med å gjøre opplevelsen mer tredimensjonal. Bildene vi bruker har fått mer dybde

Selvsagt har vi valgt å bruke en sommerfugl til instruktør. Denne instruktøren guider eleven gjennom hele spillet. Hvis elevene ikke har valgt å lage seg sin egen avatar vil den nye standard avataren følge eleven gjennom hele spillet.

Vi er sikker på at dette temaet vil passe godt inn i Gamilab-universet og at det vil være med på å motivere ele

Registrer deg!

I Gamilab har det siden oppstarten vært mulig å gjennomføre nesten alle spill uten å være registrert. For oss teller du like mye om du gjennomfører et spill som registrert bruker eller uregistrert bruker, men for deg som bruker har det en merverdi å gjennomføre et spill som registrert.

Her er 8 gode grunner til å være registrert i Gamilab

  1. Du kan lage dine egne spill
  2. Du kan gjennomføre alle spill, også de som krever registrering
  3. Du kan gjennomføre spill med innhold som ber deg lage egne oppgaver til spillet
  4. Du kan lage deg din egen avatar
  5. Du kan komme tilbake og fortsette der du slapp sist
  6. Du får registrert badges og XP for hver gang du gjennomfører en oppgave
  7. Som lærer vet du hvem av dine registrerte elever som har spilt spillet
  8. Som lærer har kan du se scoren til dine elever og hvor mange ganger de har gjort hver oppgave

Så hvordan registrerer du deg som bruker i Gamilab? Vi har arbeidet for å gjøre det så enkelt som mulig å registrere deg. 

Vi har gjort tjenesten learning-ID til en Feide-tjeneste, og mer enn 150 000 elever og lærere har i dag mulighet til å logge seg på med Feide. Hvis ikke din kommune har aktivert Feide, tar du bare kontakt med din IKT-ansvarlige og ber om at learning-ID aktiveres, og om han spør etter databehandleravtale så ligger den på learning-id.com. Vi kan også hjelpe deg med å aktivere Feide, send oss da en e-post hvor du forteller hvilken kommune og skole du jobber, så tar vi kontakt med kommunens IKT-ansvarlige for deg. Bruker du GAFE (Google classroom eller GSuite) kan du som lærer registrere deg, og tildele et spill til elevene dine fra Gamilab og elevene blir automatisk registrert når de klikker på spillet du har tildelt dem.

Selv om Feide-pålogging er å foretrekke for de fleste kan elevene lett registrere seg selv med bruk av ulike sosiale medier som Facebook, Twitter, Windows Live eller Google. Eller elevene kan bruke sin egen e-postadresse som identifikator.

Uansett hvordan du velger å bruke Gamilab, registrert eller uregistrert, fortsett å bruke plattformen og fortell alle dine kolleger om verktøyet.

Happy Gaming 🙂

Nå kan du velge tema

Se hvordan vi har gjort Gamilab.com enda mer spill-likt med et nytt tema som du kan bruke når du lager spill.

Hver dag og hver uke arbeider vi for å gjøre Gamilab bedre. Både for læreren som lager spill og for spilleren som skal lære noe nytt. De siste ukene har vi fokusert på spill-opplevelsen.

Vi har derfor laget et tema som vi har kalt for 3D Town, dette vil være standard tema når du lager spill, men du kan fortsatt skifte til det orginale temaet som vi har kalt for Traveling. Se slideshowet under for å se hvordan det nye temaet ser ut.

Når du starter med spillet kommer det opp en dialogboks som forteller tittel og navn på spillet.

Det nye temaet håper vi skal bedre opplevelsen for spilleren og bli enda mer spill-likt.

Prøv å spille dette spillet i naturfag som heter arbeid med stoffer.

Dette temaet vil også komme med utvidelser som eksempelvis flere levels. Kanskje vi klarer å få det ferdig til jul allerede. 

Ny spillfunksjonalitet i gamilab

Når du spiller et spill er det ikke alltid du vet hvordan spillet starter eller slutter, det er et moment som gjør det artig å spille. Hvor mye har jeg igjen, hva er neste oppgave og hvor er neste oppgave. Dette har vi tatt inn i Gamilab nå.

Vi har laget funksjonaliteten “skjul utilgjengelige”. Denne funksjonen gjør at en elev som spiller et spill ikke får se oppgaver han ikke har tilgang til. På den måten vil eleven bare se oppgaver han har tilgjengelig.

Dra slideren for å se hvordan det ser ut før oppgave 1 er uløst og når den er løst. 

Se også denne filmen for hvordan spillopplevelsen blir.

Learning by teaching

Hva skal til for at elever lærer best mulig? Selv om det ligger mye forskning på temaet og John Hattie gjennom sine metastudier har laget en lang smørbrødliste om hva som virker i skolen betyr ikke det at svaret er enkelt. Vi for eksempel har stor tro på at elever som må reflektere over lærestoffet og formulere oppgaver ut i fra hva de har lest eller hørt om i undervisningen er med på å øke læringsutbyttet. Derfor har vi lansert konseptet “Learning by teaching”

Learning by teaching er et konsept som du finner i Gamilab.no, det går ut på at læreren i et spill gir elevene en oppgave å lage spørsmål som skal brukes i spillet. 

Når eleven skal lage en oppgave om øret må han reflektere over det lærestoffet han har fått presentert. I tillegg til å vite svaret må han også reflektere over mulige feile svaralternativer. Ved å produsere gode feile svar får han også repetert den faktiske kunnskapen. Videre vil læreren kunne sette sammen disse oppgavene til flere oppgaver i spillet. På den måten trenger ikke læreren å lage et fullverdig spill opplæringsspill, men la elevene ta del i utformingen av spillet. 

Når det kommer til hvordan du som lærer kan lage slike oppgaver har vi laget en liten film som du kan se.

Happy gaming 🙂

Se resultatene til alle spillerne

Vi ser at det er en utfordring for skoler og lærere å be elevene lage egne kontoer på Gamilab. Dette har vi arbeidet med å løse på flere måter. Vi har lagt til muligheten for at elevene kan logge på med Feide (så fremt kommunens IKT-asnvarlig har aktivert dette). Vi har nå også lagt til rette for at du som lærer skal kunne se elevresultatene selv om de ikke logger inn på spillet.

Dette spillet har for eksempel 191 gjennomføringer, noen har logget på og gjennomført spillet, mens andre har gjennomført det med å bruke en kallenavn. Tidligere har jeg bare kunnet se resultatene til de som har logget inn, nå kan jeg se fremgangen til alle som har spilt spillet. Ved å trykke på spillerne kan jeg se alle som har spilt spillet.

Trykker jeg på en spiller kan jeg se hvilke oppgaver som denne har løst.

Det jeg ikke får se på en som spiller uregistrert er antall forsøk han har gjort på hver oppgave. Som uregistrert spiller får jeg heller ikke komme tilbake og fortsette der jeg slapp. Dette kan vi selvsagt ikke gjøre så lenge vi ikke vet hvem spilleren er, og det er fordelen for de som har elever som spiller registrert har. En annen fordel er selvsagt at registrerte brukere kan lage seg egne avatar.

Forhåndsvisning tilgjengelig igjen

Vi vet det er en utfordring når du lager et spill å se hvordan spillet vil fungere før du publiserer det. Derfor har vi lagt til forhåndsvisning av spillet alt du trenger å gjøre er å trykke på forhåndsvis i redigeringsmodus og du kan ta en runde i spillet slik elevene vil se det.

Fortell oss gjerne hva du savner i Gamilab, og selvsagt hva du synes er bra. Vi arbeider kontinuerlig for å gjøre nettstedet bedre og mer brukervennlig og da trenger vi hjelp fra deg også. Kommenter her, send oss en e-post, eller skriv et innlegg på Facebooksiden vår.

8000 matematikkoppgaver

Har du lett etter gode matematikkoppgaver tilpasset dine elever? Nå trenger du ikke lete lenger. Vi har mer enn 8000 oppgaver laget spesielt for dine elever i vår spørsmålsbank. Oppgavene du kan bruke i Gamilab er merket med nivå, alderstrinn og tema. Så her har du et hav av oppgaver du kan sette sammen til multiple choice eller “Millionaire”!

Et enkelt søk på databasen etter temaet algebra gir deg mer enn 400 oppgaver du kan velge å bruke. 

Velg spørsmålene du vil bruke og lag enten Multiple choice oppgaver eller et spill med Millionaire. Du kan også redigere både spørsmål og svar.

Vi legger til at du kan lage mer enn 25 andre ulike oppgavetyper i gamilab. Derfor sier vi at ingen andre gir deg mer fleksibilitet i forhold produksjon og distribusjon av digitale undervisningsopplegg og spill i Norge i dag.

Når vi også er gratis å bruke er det vel ingen ting som hindrer deg å komme i gang heller. Dersom dine elever bruker Feide til å logge inn kan du ta kontakt med din IKT-ansvarlige i kommunen og be dem legge oss til på din kommune. Send han denne lenken så fikser han det.

Spill millionær på Gamilab

Husker du gameshowet “Vil du bli millionær” på TV? Et artig spill med 15 spørsmål og økende vanskegrad, hvor spilleren kunne ta med seg 1 million hjem om han hadde de rette kunnskapene.

Vi vet det er laget mange slike digitale versjoner av dette spillet tidligere, men vi har tatt det litt lenger. Vi lar deg som lærer lage oppgavene som du vil bruke i spillet og på den måten kan du få elevene til å spille millionær med dine eller andres oppgaver. Vi har selvsagt lagt til rette for at du kan spørre publikum, eller ringe en venn, men ikke gå i fella og tro at publikum eller “vennen” din kan svaret. Som regel vil du få et godt hint, men av og til er din venn også like mye på jordet som deg!

Slik lager du millionær

Lurer du på hvordan du går i gang med å lage en oppgave med vil du bli millionær? Slik gjør du det:

1: Logg inn på Gamilab.com og opprett et nytt spill, eller rediger et gammelt spill

2: Gå til innhold og velg legg til ny oppgave

3: Velg “Opprett innhold” og spørsmål

4: Lag 15 spørsmål med 4 svaralternativer, og bare et rett svar, så trykker du på millionaire

5: Når det er gjort, og syststemet har sjekket at du har 15 oppgaver og 4 alternativer på hver oppgave og velger opprett spill.

Trykk på lagre og lukk, så er spillet opprettet, gi det gjerne en beskrivelse slik at andre kan gjenbruke det og velg “Buk ressurs”.

Sjekk ut et spill med en oppgave med “Millionær” ved å trykke på bildet under

Happy gaming 🙂

Spillbasert læring og kommunikasjon

Hvordan kan en lærer best kommunisere ut kunnskap til elevene?

Fra tidenes morgen har kunnskapsdeling ført samfunnet fremover og informasjon har blitt delt gjennom språk og dialog.

I skolesammenheng snakker vi gjerne om læreren som historiefortelleren. Læreren forteller en historie og elevene lytter og memorerer historien som er kunnskapen som eleven skal sitte igjen med. Deretter kom det skrevne ord som gjorde det mulig for alle å tilegne seg kunnskap ut i fra ei bok. Etter hvert som teknologien har utviklet seg har vi lagt til stadig flere visuelle og auditive tillegg for å gjøre disse historiene enda bedre og lettere å huske. Først kom tavla som muliggjorde tegninger og notater slik at elevene visuelt kunne følge lærerens historie. Deretter kom den første versjonen av PowerPoint; Med Lysark og overhead kunne læreren vise frem visuelle hjelpemidler for å kommunisere ut det elevene skulle huske og lære.

I løpet av de siste tiårene har det begynt å gå fort med hjelpemidler som skal gjøre kommunikasjonen enda bedre og mer nøyaktig. Ulike presentasjonsverktøy, video, lyd og bilder har gjort kommunikasjonsjungelen stor og lærerens handlingsrom enda større

“If you have no head, use overhead, If you have no point use PowerPoint”

Betyr det at kommunikasjonen har blitt mer nøyaktig og at elevene lærer mer?

Jeg er ikke den rette til å svare på det, men det som er klart er at hvordan kunnskap kommuniseres ut til elevene må være nøyaktig og fri for annen “støy”.

Et av de beste og mest treffende konseptene i min ungdom var kunnskapsprogrammer, ikke faktaprogrammer hvor det var en forteller som fortalte oss alle svarene, men gameshows, med vanlige mennesker som konkurrerte om sin kunnskap. Dette kunne være program som “Kvitt eller dobbelt” på NRK, “Jeopardy” eller “Vil du bli millionær” på TV2. Konseptet var enkelt, et sett med emner og svar på spørsmål. Vi som satt hjemme og så på var selvsagt med på dette. Vi svarte feil og rett på spørsmål og lærte mye nytt samtidig. For vi fikk jo rett svar like etter at vi hadde avgitt svaret.

Derfor kom spørsmålet opp, er det mulig for elever å lære noe bare med å svare på oppgaver?

Vi mener ja, vi lærer ved å prøve og feile. Det er det som er så bra med spill, det er egentlig ingen feile svar, bare svar eller løsningsmetoder som ikke virker. I spillverden er det derfor mye enklere for elever eller andre å prøve ut sine løsninger og feile uten at det har større konsekvenser enn at de må prøve på nytt. Det er det som spill-pedagogikken utfordrer og utvikler. Gjennom å lage en god historiefortelling med et spill vil en lærer kunne kommunisere ut hvilke løsninger som er de rette på en motiverende måte. Derfor mener vi at spillbasert kommunikasjon er en ny vei å gå i forhold til opplæring av både barn og voksne.

Med Gamilab.com kan du som lærer lage din læringshistorie og på den måten kommunisere ut ditt budskap til elevene dine. Prøv gjerne ett av de mange spillene som ligger ute på vår markedsplass, kanskje ett av de passer til temaet du skal undervise i neste uke. trenger det litt finpuss, ingen problem. Rediger, ta bort, legg til hva du vil slik at dine elever får akkurat det de trenger for å lære.