Enklere å komme igang

Synes du det er vanskelig å lage innhold til spill eller har du ikke prøvd å lage egne spill enda? Nå har vi lansert det vi kaller enkel modus, som gjør det lettere å komme i gang med å lage læringsspill.

Når du oppretter et nytt spill av typen utforsk og går til spillbrett får du en knapp “Kom i gang” som du kan bruke til å velge tema, bakgrunn og hvor mange aktiviteter (noder) du vil starte med.

Klikk på “KOM IGANG” for å velge tema, bakgrunn og antall aktiviteter.

Etter å ha valgt det og går videre kan du finne spørsmål i spørsmålsbanken vår eller lage dine egne spørsmål med svar for å bruke i spillet. Banken søker etter spørsmål ved å bruke navn og tags du har satt på spillet, du kan også redigere tags og gjøre nye søk hvis du vil finne andre spørsmål.

For å endre spørsmål er det bare å trykke på “Spørsmål” og gjøre de endringene du vil. Hvis du legger til flere spørsmål enn aktiviteter vil du få flere spørsmål på aktivitetene. Du kan også når som helst bytte til avansert modus hvis du vil bruke andre oppgavetyper.

Øv på nye ord

I 4. klasse ved Alsvåg skole gikk lærer og elever sammen om å lage et øveordspill.

Ukas ord

4.kl ved Alsvåg skole har øveord på ukeplanen. Ordene plukkes ut av læreren og det er blitt en fast rutine å øve på disse ordene hver uke.

Slik lagde vi spillet

For å få litt variasjon inn i øvingen lagde vi Kongen på haugen-spill av ordene. Først leste en elev inn ordene. Vi brukte en gratis app på mobiltelefonen. Vi måtte øve litt for at det innleste ordet skulle være lett å oppfatte når vi lyttet til det. Her fikk vi øvd på god diksjon og stemmevolum.

Videre satte vi lydfila inn i spillet og lagde et skrivefelt der elevene skulle skrive inn ordet de hørte. Siden vi hadde 8 ord og bare 7 steg i spillmalen, satt vi inn to ord i siste oppgave. Midt i spillet, på fjerde steg, ligger et spillpunkt merket med rødt flagg. Vi valgte å legge et litt vanskelig ord på dette punktet. Skriver du ordet feil her fallet du ned fra fjellet og må begynne på nytt.

Gjennomføring

Spillet ble introdusert til klassen på storskjerm og de spilte gjennom sammen. Etterpå har elevene spilt spillet hjemme. Dette var en ny måte å øve på og elevene syns det var spennende og morsomt. Foresatte har også kommentert at ungene var motiverte til å øve på ordene ved å spille spillet.

Det fine er også at det er lett å bytte ut ordene neste uke. Vi trenger bare å gjøre nye lydopptak og å bytte ut ordene i spillet.

Vi valgte å ta med topp 5 lista, men denne er enkel å deaktivere om man bare ønsker å bare spille mot seg selv.

Vi lagde nesten bare lytt og skriv-oppgaver, men her er variasjonsmulighetene mange. Spilltypen har et stort bibliotek av ulike oppgavetyper.

Neste prosjekt for 4.klassen er å lage spill der elevene skal øve på gangetabellen, Kongen av multiplikasjon!

Har du lyst til å prøve selv?

Spill spillet og sjekk ut konseptet. Hvis du vil lage eget spillet kan du bare slå en kopi av spillet ved å klikke på knappen «Bruk spillet». Du kan beholde spillet slik det er eller du kan gjøre de endringene du ønsker. Du kan jo selvsagt også lage ditt eget fra starten av.

Lykke til!

Ta kontakt hvis du trenger hjelp!

Klarer du ukas ord?

Er du kongen på haugen?

Har du hatt lyst til å lage ditt eget spill til elevene med egne oppgaver som går på tid.Vi i Gamilab er stolte over vår nye spillmal som vi har valgt å kalle for Kongen på haugen.

Denne malen har 7 oppgaver og elevene må løse 6 oppgaver og scoren beregnes på tid. Du lager og setter inn oppgavene selv. Elevene må ha alt rett på oppgavene for å gå videre og den tredje oppgaven er en oppgave er en fallgruve. Svarer du ikke rett på denne oppgaven “dør” eleven og må starte på nytt. 

For å lage et spill etter denne malen velg lag nytt spill og bestem at det skal være kongen på haugen.

Prøv å se om du klarer å bli kongen på haugen ved å prøve dette spillet

Kongen på haugen

Lag prøve med Gamilab

Det er alltid en utfordring å lage gode og motiverende prøver for elevene. Så hvordan få til å lage en prøve som ikke bare viser elevenes kunnskap, men som også rettes umiddelbart, gir elevene tilbakemeldinger og som oppleves som motiverende for den enkelte elev.

I gamilab har vi nå lagt til rette for at et spill kan bli en prøve. Ved å bestemme antall ganger en elev får prøve seg på en oppgave kan du enkelt sette opp et læringsspill som en prøve. Det beste med en slik prøve er at du som lærer kan gi elevene muligheten til å tilpasse oppgavene til elevenes faglige nivå. Dette gjør du ved å lage flere stier ut fra hver oppgave. Elevene får da bare oppgaver som er tilpasset deres ferdighetsnivå. På den måten kan du tilpasse en elevs prøve til hans faglige nivå og bruke spillmekanikken til å motivere han til å fullføre prøven på best mulig måte.

Videre har vi også lagt til rette for at du kan sette dato for når oppgaver skal være tilgjengelig for elevene og derfor kan du publisere et spill med oppgaver som blir tilgjengelig etter at du har undervist i emnet.

Happy gaming. 

Læring i skogen

Nå har vi endelig kommet oss i gang med å lage flere nye temaer i Gamilab. Vårt nyeste tilskudd har vi kalt for happy forest.  Som temaet tilsier er vi ute i skogen og lærer. Videre har vi arbeidet med å gjøre opplevelsen mer tredimensjonal. Bildene vi bruker har fått mer dybde

Selvsagt har vi valgt å bruke en sommerfugl til instruktør. Denne instruktøren guider eleven gjennom hele spillet. Hvis elevene ikke har valgt å lage seg sin egen avatar vil den nye standard avataren følge eleven gjennom hele spillet.

Vi er sikker på at dette temaet vil passe godt inn i Gamilab-universet og at det vil være med på å motivere ele

Registrer deg!

I Gamilab har det siden oppstarten vært mulig å gjennomføre nesten alle spill uten å være registrert. For oss teller du like mye om du gjennomfører et spill som registrert bruker eller uregistrert bruker, men for deg som bruker har det en merverdi å gjennomføre et spill som registrert.

Her er 8 gode grunner til å være registrert i Gamilab

  1. Du kan lage dine egne spill
  2. Du kan gjennomføre alle spill, også de som krever registrering
  3. Du kan gjennomføre spill med innhold som ber deg lage egne oppgaver til spillet
  4. Du kan lage deg din egen avatar
  5. Du kan komme tilbake og fortsette der du slapp sist
  6. Du får registrert badges og XP for hver gang du gjennomfører en oppgave
  7. Som lærer vet du hvem av dine registrerte elever som har spilt spillet
  8. Som lærer har kan du se scoren til dine elever og hvor mange ganger de har gjort hver oppgave

Så hvordan registrerer du deg som bruker i Gamilab? Vi har arbeidet for å gjøre det så enkelt som mulig å registrere deg. 

Vi har gjort tjenesten learning-ID til en Feide-tjeneste, og mer enn 150 000 elever og lærere har i dag mulighet til å logge seg på med Feide. Hvis ikke din kommune har aktivert Feide, tar du bare kontakt med din IKT-ansvarlige og ber om at learning-ID aktiveres, og om han spør etter databehandleravtale så ligger den på learning-id.com. Vi kan også hjelpe deg med å aktivere Feide, send oss da en e-post hvor du forteller hvilken kommune og skole du jobber, så tar vi kontakt med kommunens IKT-ansvarlige for deg. Bruker du GAFE (Google classroom eller GSuite) kan du som lærer registrere deg, og tildele et spill til elevene dine fra Gamilab og elevene blir automatisk registrert når de klikker på spillet du har tildelt dem.

Selv om Feide-pålogging er å foretrekke for de fleste kan elevene lett registrere seg selv med bruk av ulike sosiale medier som Facebook, Twitter, Windows Live eller Google. Eller elevene kan bruke sin egen e-postadresse som identifikator.

Uansett hvordan du velger å bruke Gamilab, registrert eller uregistrert, fortsett å bruke plattformen og fortell alle dine kolleger om verktøyet.

Happy Gaming 🙂

Nå kan du velge tema

Hver dag og hver uke arbeider vi for å gjøre Gamilab bedre. Både for læreren som lager spill og for spilleren som skal lære noe nytt. De siste ukene har vi fokusert på spill-opplevelsen.

Vi har derfor laget et tema som vi har kalt for 3D Town, dette vil være standard tema når du lager spill, men du kan fortsatt skifte til det orginale temaet som vi har kalt for Traveling. Se slideshowet under for å se hvordan det nye temaet ser ut.

Når du starter med spillet kommer det opp en dialogboks som forteller tittel og navn på spillet.

Det nye temaet håper vi skal bedre opplevelsen for spilleren og bli enda mer spill-likt.

Prøv å spille dette spillet i naturfag som heter arbeid med stoffer.

Dette temaet vil også komme med utvidelser som eksempelvis flere levels. Kanskje vi klarer å få det ferdig til jul allerede. 

Ny spillfunksjonalitet i gamilab

Når du spiller et spill er det ikke alltid du vet hvordan spillet starter eller slutter, det er et moment som gjør det artig å spille. Hvor mye har jeg igjen, hva er neste oppgave og hvor er neste oppgave. Dette har vi tatt inn i Gamilab nå.

Vi har laget funksjonaliteten “skjul utilgjengelige”. Denne funksjonen gjør at en elev som spiller et spill ikke får se oppgaver han ikke har tilgang til. På den måten vil eleven bare se oppgaver han har tilgjengelig.

Dra slideren for å se hvordan det ser ut før oppgave 1 er uløst og når den er løst. 

Se også denne filmen for hvordan spillopplevelsen blir.

Learning by teaching

Hva skal til for at elever lærer best mulig? Selv om det ligger mye forskning på temaet og John Hattie gjennom sine metastudier har laget en lang smørbrødliste om hva som virker i skolen betyr ikke det at svaret er enkelt. Vi for eksempel har stor tro på at elever som må reflektere over lærestoffet og formulere oppgaver ut i fra hva de har lest eller hørt om i undervisningen er med på å øke læringsutbyttet. Derfor har vi lansert konseptet “Learning by teaching”

Learning by teaching er et konsept som du finner i Gamilab.no, det går ut på at læreren i et spill gir elevene en oppgave å lage spørsmål som skal brukes i spillet. 

Når eleven skal lage en oppgave om øret må han reflektere over det lærestoffet han har fått presentert. I tillegg til å vite svaret må han også reflektere over mulige feile svaralternativer. Ved å produsere gode feile svar får han også repetert den faktiske kunnskapen. Videre vil læreren kunne sette sammen disse oppgavene til flere oppgaver i spillet. På den måten trenger ikke læreren å lage et fullverdig spill opplæringsspill, men la elevene ta del i utformingen av spillet. 

Når det kommer til hvordan du som lærer kan lage slike oppgaver har vi laget en liten film som du kan se.

Happy gaming 🙂